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唐诗朗诵需要注意什么

发布时间:2020-03-24   来源:中影人艺考

   中国的古诗文是中国文化的精髓,一直被广为流传至今,并将不断的发扬光大,最早在小学的时候我们就学习过古诗文,那时候的学习模式,古诗文诵读是第一步,那么唐诗朗诵有什么需要注意的么?一起去看看吧。

 
 
为什么要朗读
 
  理解古诗的重要手段就是朗读,通过阅读古诗进行理解,把古诗转化为自己的思想,从而理解原文所要表达的思想感情。古诗朗读教学时要抓准押韵的字、节奏、语调等许多要素,引导学生读好诗韵,读准诗意,读出诗境。
 
朗诵
 
注意朗读的速度
 
        诗歌朗读其实是读和唱之间的形式。一般来说,热烈、愉快、兴奋的内容要用快速;沉寂郁闷、悲伤的内容要用慢速;感情没有突出变化的地方用中速。如李白的《朝发白帝城》,“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。”开头两句是交代,感情没有突出变化,宜用中速;最后两句表达对家乡的思念,读时应用慢速,才能把这种感情表达出来。
 
 
用什么样的语调朗读
 
        要朗诵好一首古诗,首先必须理解这首诗内容,知道作者要表达的思想感情,然后根据表达诗人思想感情的需要选择合适的语调。根据诗歌的情感表达确定哪句用升语调,哪句用降语调,分别用“↑”“↓”表示,注意诗句前后部分语调要相反或相对配置,如“遍插茱萸少一人”一句可作如下语调处理:遍插茱萸↑少一↓人。读升语调时音量逐次加大,力度渐次加强,语尾音节上扬且拖长;读降语调时力度从强次减弱,语速平缓。
 
 
注意朗读时的停顿
 
        古诗朗读要抑扬顿挫,才能体会古诗的真正意境,有的是为了突出某一事物,强调其特殊涵义,有的为了渲染某种思想感情。可以先听词带跟读,了解语法停顿、逻辑停顿、感情停顿、结构停顿等,处理停顿上的差异,掌握好朗读停顿的要领,这样既可以有思考回味的时间,又便于理解和接受,还可以增强朗读的节奏感和声音美,准确表达诗歌的思想感情。
 
朗诵
 
朗读时展开丰富的想象
 
        课文朗读的最高境界是入情入境,那么古诗朗读更应该如此。因此读准诗意的基础上,应感受诗歌的意境,有身临其境的感觉,获得自己的情感体验,有自己的见解,去表现诗歌的思想情感。第一,应了解更多有关诗歌的背景资料,这样才能进入诗人的内心世界。第二,要想象入境,诗中有画,画中有诗。这才能更好地理解古诗的思想感情。
 
 
        好了,以上就是中影人艺考小影整理得唐诗朗诵需要注意什么的全部内容了。

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