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为什么中传播音文化课只考文哲史?

发布时间:2020-05-18   来源:中影人艺考

  昨天,中国传媒大学官方微信号发文宣布,2020年中传播音艺考文化课考试将2019年的语数英、文史哲两类科目调整为只有文史哲一个类别。也就是说,从2020年起,艺考文化课考试只考文史哲科目。

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  另据了解,中国传媒大学正在延请文史哲名师名家领衔编写出版一流的文史哲通识教材,以阳明书院为依托、以融媒体为手段,引导大学生用人文素养修身厚实传统文化底蕴,传承发扬中华优秀传统文化,全面落实文史哲通识教育。

  在小全看来,取消“语数英”只留“文史哲”对于考生而言增加了不少难度。首先,选择余地变小了,原本可以凭借语言或理科取胜的考生不再有优势;其次,只考“文史哲”科目的情况下,很有可能难度进一步增加,在考题设计上更加科学,能够更明显地拉开考生之间的差距。让一些平时阅读习惯好、博览群书,知识面广博的考生脱颖而出。

  那么,学校这么做的目的是什么呢?很明显,试图从源头上改变播音主持类学生“裸奔”的弊端。

  在我国,目前有300多家高校开设了“主持专业”,由于主持人这一职业的特殊公众性,开办“主持专业”的高校趋之若鹜,每年招收学生逾万,并不断升温。然而,全世界除了中国之外,都没有所谓“主持专业”。国外的新闻主持人一定有记者的身份,他们的娱乐主持人一定有演艺的背景。

  好的主持人应该术有专攻,应该是这一领域的行家里手。脱离了特定的专业背景,所谓的“主持专业”是不存在的,也培养不出真正优秀的主持人。

  1、数百高校纷开专业

  1993年9月18日,赵忠祥拜访美国公共电视网创始人詹姆斯·德先生。对方答:“主持人不是经过培训的,美国没有科班出身的主持人。”而在我国,播音专业自从1963年开设以来,已经发展为从大专到博士的系列。1998年教育部把播音专业改名为“播音与主持专业”。初时,开设该专业的高校仅在京沪两地有三五家,时至今日,主持专业已经遍布全国近30个省市和自治区,有300多家高等院校设有该专业,每年有逾万学生从这个专业毕业。

  2、只学主持成为“裸奔”

  “主持”的概念必须加上“新闻”“综艺”“体育”等外延,才能明确。换言之,不存在“主持能力”这一纯粹、单一的能力,而是一种基于某一类学科知识为背景的综合能力。这就好比人必须穿上衣服才能出门,各种衣服就好比各类学识,如果不穿衣服出门,就仿佛“裸奔”。现有的不依傍“新闻”“综艺”“体育”“心理”的主持专业,就好比主持专业的“裸奔”。

  “裸奔”的主持专业学点什么呢?用三句话概括:学说普通话、学用普通话说好话、在动作中说好普通话;亦即:口才、礼仪、普通话。央视节目《挑战主持人》的主持人马东接触的大多为北方院校的播音主持专业学生,普遍反映是:“我上当了!交了很多钱,但是没有学到什么。”

  3、分科培养才是方向

  既然主持不能成为独立的一门学科,那么应该如何培养主持人呢?孙祖平提出,电视节目主持人应该分门别类,就像培养医生要分内科外科小儿科一样。不可能培养包治百病的医生,也不可能培养万能型的主持人。因此,体育主持属于体育学科,是体育学专业的一个方向;新闻主持属于新闻学专业的一个方向,文艺主持属于艺术学的一个方向……刚从上戏获得MFA艺术硕士学位的主持人董卿,其学位属于“艺术学”,也就是说上戏主持人班培养的“主持人”,其实是“综艺节目主持人”——首先培养的是艺员,然后加上“主持课”。

  由此,“主持”被消解在各个专业领域之下——这也就解释了中国农业大学也能开设与农业相关的电视节目主持人的道理。于是,“我们又回到了起点,就像美国等世界其他国家一样,没有主持人专业教育。”

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