编导艺考影视作品分析考什么?
2021-07-20
来源：中影人教育
影视作品分析是编导艺考中的一项考试内容。最近有很多同学问中影人教育，编导艺考影视作品分析都考什么。今天，中影人教育就给大家分享一下2021年河南省编导艺考影视作品分析真题，希望对大家有帮助。
一、编导艺考影视作品分析考什么?
纪录片：《秦怡的艺术人生》
纪录片分析参考答案：
㈠.本片展现了秦怡的哪些电影作品?(15分)
答;本片共展现了秦怡的以下几部电影作品。
1.1956年参演电影《铁道游击队》饰演芳林嫂
2. 1957年参演电影《女篮5号》饰演林洁
3. 1959年参演电影《青春之歌》饰演林红
4.秦怡与金焰主演影片《失去的爱情》
5.电影《青海湖畔》中担任女一号编剧和制作人
本片总共出现秦怡的五部电影作品,分别从配角到主角再到电影的创作者,依次展现了艺术家秦怡的演艺之路和不平凡的人生轨迹。
㈡.本片出现的资料镜头有什么作用?请举例说明。(20分)
答:本片中资料镜头分别有以下作用;
①配合解说，使表述内容更加直观丰富。影片中有秦怡参演的电影的影视资料，对秦怡少年儿童时期的照片展示，上海在被日军占领时的资料镜头，秦怡照顾儿子的资料镜头等。
②推动叙事，推动影片的叙事发展，使情节中视觉语言更加丰富完整。在日军被占领时秦恰的影像资料和秦怡结婚生子的资料镜头,，秦恰通过绘画让儿子内心平静，照顾儿子的资料镜头。
③揭示主题深化主题。秦恰在制作电影《青海湖畔》的资料和秦怡照顾儿子并热情参演电影的资料。
④还原时代环境，增加影片的真实性,使入物经历更加真实可信。影片用了日本轰炸上海的影像资料,秦恰拍摄《青海湖畔》的影像资料和秦怡参演过的电影影视资料，以及她照顾儿子的视频录像。
⑤塑造人物形象,对秦怡每个人生阶段的照片与影像的展示,使观众对秦怕人生的每个阶段都有了清晰完善的了解。
㈢.结尾段落在声音和画面上是怎样体现的?有什么寓意?(20分)
答：影片的结尾段落内容讲述的是2014年电影《青海湖畔》在海拔三千米的高原开拍，秦恰以90岁高龄首次担任编剧，并且饰演女一号，影片对这一内容进行了记录与阐述:
声音方面：
①音乐上采用了藏族女高音和哼唱，体现影片中的拍摄背景和地域特色，烘托情绪与节奏。结尾处采用的是缓慢的钢琴声，音符缓慢低沉，为影片主题总结做了完美铺垫。
②人声上采用解说，配合影像交代说明推动叙事，揭示深化主旨。
③音响上采用的是片场拍摄时的暴风雪环境音，直观展示影片拍摄环境，使观众如临其境。
画面方面：
①《青海湖畔》拍摄现场的展示,介绍影片的拍摄过程。
②秦恰在拍摄现场的影像记录,展现人物的形象和工作状态。
③使用了闪白过渡影片空间,增强影片节奏感。
④影片《青海湖畔》字母使用,突出电影主题的同时也突出了纪录片的主旨。
寓意：
影片用秦怡首次担当编剧和制作人的影片《青海湖畔》的拍摄过程作为影片结尾，特别是临近结尾片段，解说词饱含深与的总结，和风雪交加的画面，寓意着艺术家秦恰充满艰辛和苦难的一生，深化了影片主旨。
人的一生中会经历坎坷在遭受到命运的打击和不可扭转的际遇， 对待苦难的态度决定了我们生命的厚度和意义。苦难与不幸从来都没能让秦怡变得消沉，相反她却更加从容淡定、光彩动人。在苦难来临时，我们也应该用热情积极应对，踏过满路荆棘，终会迎来满目春光和鲜花灿烂。
㈣.哪些情节体现了秦怡对生活的和工作的热爱?(25分)
答:
1.读初二的儿子诊断出精神分裂症，且儿子已不认得母亲，秦怡发誓要让儿子回归正常，银幕上，秦怡要饰演大小各种角色，而在家庭中要做儿子的精神支柱，给儿子注射药物、喂药等，一年四季，从不疏忽。
2.儿子年过五十后注意力越来越差，正当秦恰一筹莫展时，儿子对画画很认真,秦恰请来了美术老师,自己当陪读，经常带儿子到公园画画。
3.儿子59岁时因病去世, 85岁的秦恰仍然生活在旧居,经常拿儿子的画看看,把这些画整理出来,并且编辑成册。
4.无论话剧还是电影，即使一句台词或者一两个镜头，秦怡也会情绪饱满，一丝不苟;
5.虽然亲人们都不在了，她仍然与人为善做事，全身心投入到自己的电影事业中;
近百岁时，自己担当编剧和制作人，坐着轮椅抵达青海，在海拔3千多米的高原拍摄电影《音海湖畔》，困时就睡在片场，笑称自己是90后。
以上这些情节均反应了秦怡对于生活的坚定、热爱、充满希望。对待工作的认真、严谨，对于自己热爱的电影事业执着、坚定、勇于奉献。
好了，看到这里，关于编导艺考影视作品分析考什么?的内容就全部为大家介绍完了，希望以上内容能帮助到大家，如果大家还有影视作品分析方面的问题，可继续关注本站了解更多资讯!
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